I Encontro Nacional PIBID/Unisinos e I Encontro das Licenciaturas Unisinos

Datas: 22 e 23 de março de 2012

O evento será o primeiro encontro nacional promovido pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Unisinos e o primeiro encontro das Licenciaturas Unisinos.

O Encontro busca discutir os principais desafios da docência contemporânea e constituir-se como espaço de trocas de experiências entre as instituições participantes do Programa.

Através da participação de outras instituições de ensino superior e das escolas que acolhem o PIBID, bem como dos cursos de licenciatura da Universidade, o evento pretende movimentar as licenciaturas para a discussão da formação de professores na contemporaneidade e no espaço da Universidade.


Público-alvo

- Alunos bolsistas do programa
- Professores supervisores
- Coordenadores de área e institucionais do programa
- Professoras das escolas envolvidas com o PIBID Unisinos
- Professores da rede pública
- Alunos das licenciaturas da Unisinos
- Demais envolvidos com o programa



Coordenação geral

- Profa. Dra. Elí Henn Fabris - Coordenadora Institucional do PIBID/Unisinos
- Profa. Dra. Maria Cecília Bueno Fischer - Gerente das Licenciaturas



Equipe coordenadora

- Profa. Dra. Rosane Wolf - Coordenadora da Área - PIBID Matemática
- Profa. Ms. Cristiane Brodebecker Festenseifer - Coordenadora da Área - PIBID Ciências Biológicas/Biologia
- Prof. Dr. Luís Henrique Sommer - Coordenador da Área - PIBID Pedagogia
- Prof. Ms. Carmo Heinnemann - Coordenador da Área - PIBID Física
- Profa. Ms. Maria Helena Albé - Coordenadora da Área - PIBID Letras


Apoio

- CAPES
- Unidade Acadêmica de Graduação Unisinos
- Unidade Acadêmica de Pesquisa e Pós-Graduação Unisinos
- Programa de Pós-Graduação em Educação Unisinos
- Formação Docente Unisinos
- Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão (GEPI) - CNPq
- Programa Observatório da Educação - CAPES/Unisinos
- PARFOR - CAPES/Unisinos
- Coordenação dos Cursos de Licenciatura Unisinos


Certificação

O certificado será fornecido aos participantes regularmente inscritos, que tenham efetuado o pagamento da taxa de inscrição e com frequência mínima de 75%. O evento terá carga horária de 17h.

O cômputo das horas complementares já está previsto automaticamente aos alunos da Unisinos que possuírem frequência no evento. A freqüência será controlada através do credenciamento para as atividades. Verifique com a recepção do evento, junto aos Auditórios. Os certificados estarão disponíveis após 30 dias do eveto.
Mais informações acesse: www.unisinos.br/eventos/pibid

Relatório do grupo que irá trabalhar na escola Venina Palma

     O projeto “Licenciatura e seus desafios: reafirmando a Educação Básica Regional – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/Universidade Federal de Santa Maria/2011”, reúne subprojetos de nove cursos de Licenciatura. O subprojeto tem por desígnio proporcionar aos acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas uma formação sólida, voltada para a educação básica, através de um trabalho articulado entre a Escola e a Universidade, resgatando a valorização do magistério, o aprimoramento de metodologias inovadoras e o uso correto de tecnologias da informação e da comunicação no ensino das ciências.

As atividades previstas pelo subprojeto têm sido executadas seguindo uma divisão em quatro etapas: Etapa I: diagnóstico do contexto escolar; Etapa II: proposição das temáticas e metodologias que serão abordadas durante as ações; Etapa III: desenvolvimento das propostas; e Etapa IV: avaliação e divulgação dos resultados.

Neste primeiro momento, concluímos a Etapa I, sendo que as atividades foram orientadas e discutidas por meio de grupos de estudos em nossas reuniões semanais, onde se definiu a metodologia de trabalho. Essas reuniões também permitiram o estudo e discussão de artigos e documentos concernentes ao ensino de Ciências.

Durante esse primeiro período de atividades deu-se início a estruturação do blog de divulgação dos trabalhos desenvolvidos no subprojeto. Estão publicados neste site: artigos discutidos, seminários realizados, notícias referentes às atividades, e inclusive fotos e vídeos.

Nas reuniões semanais estivemos estudando aspectos referentes ao ensino de Ciências Naturais no Ensino Fundamental, bem como se desenvolveu também um estudo referente aos PCN`s (Parâmetros Curriculares Nacionais) de Ciências Naturais, sendo essas informações também apresentadas pelos bolsistas por meio de slides, os quais estão disponíveis em nosso blog.

O subprojeto do curso de Ciências Biológicas (CESNORS) esta sendo executado junto a duas escolas públicas de ensino básico de Palmeira das Missões, a Escola Estadual Três Mártires e a Escola Estadual Venina Palma. Sendo que o trabalho executado na Escola Estadual Venina Palma conta com a participação de cinco acadêmicos, um professor de Ensino Básico como supervisor e um professor de Ensino Superior como coordenador.

Nesta primeira etapa, procurou-se desenvolver o diagnóstico do contexto escolar, através de uma visita dos cinco bolsistas: Carine Leal Klein; Caroline Nicola; Cesar Benhur de Campos Marques; Luíza Loebens; Morgana Streck; à escola Venina Palma, juntamente com a supervisora Prof° Adriane Gutler Paim e o coordenadora Prof° Msc. Terimar Ruoso Moresco. A visita foi realizada no dia primeiro de novembro de dois mil e onze, quando se realizou uma reunião com a direção, coordenação pedagógica e os professores de Ciências em atividade na escola, a fim de elaborar um levantamento da situação didático-pedagógica e das dificuldades enfrentadas. Para tanto, os professores, foram devidamente entrevistados, bem como alguns supervisores e componentes da equipe administrativa. Os professores foram entrevistados por meio de um questionário específico elaborado pelos bolsistas. Também foi aplicado um questionário relacionado ao PPP (Projeto Político Pedagógico) junto com os supervisores e componentes da equipe administrativa.

Ainda na etapa I realizou-se a apresentação formal e discussão dos resultados e dados obtidos na análise do contexto escolar em uma de nossas reuniões semanais. Os dados levantados nas entrevistas e as informações obtidas a partir do estudo do PPP da escola foram apresentadas por meio de slides e estão publicados neste blog.

Foi estabelecido pela coordenadora do subprojeto Prof° e Msc. Terimar Ruoso Moresco que nosso subprojeto estaria envolvido mais precisamente ao ensino de Microbiologia, relacionando-o aos temas transversais: Vida e Ambiente para os alunos de sexto ano do ensino fundamental e Ser Humano e saúde para alunos do oitavo ano do ensino fundamental. Dessa forma, os bolsistas Caroline Nicola, Cesar Benhur de Campos Marques e Morgana Streck trabalharão com a supervisão da Professora do Ensino Básico na escola Venina Palma, Adriane Gutler Paim, com alunos do sexto ano, da mesma forma Luíza Loebens e Carine Leal Klein trabalharão com alunos do oitavo ano. Mediante a isso, preocupamo-nos em realizar uma revisão bibliográfica sobre ensino de Ciências e Microbiologia, buscando assim identificar informações interessantes para implementar nossa metodologia de trabalho.

Para finalizar as discussões realizadas referentes ao Ensino de Ciências nesta etapa, o grupo de estudos realizou uma pesquisa sobre as Modalidades Didáticas: discussões, demonstrações, aulas práticas, excursões, simulações, instrução individualizada, projetos, trabalho em grupo, estudo de texto e dramatização. Cada uma das modalidades foi estudada por um dos participantes do grupo e apresentadas aos demais na forma de seminário, os quais foram divulgados nesta página.

Nesse período houve também a participação ao Seminário Pibid/UFSM que ocorreu no dia quatro de novembro de dois mil e onze, no qual alguns representantes do subprojeto tiveram oportunidade de fazerem-se presentes. Este foi um momento importante, pois permitiu que adquiríssemos ideias e delimitássemos estratégias de trabalho, a partir das experiências relatadas com relação aos subprojetos que já estão em atividade na universidade.

O subprojeto Pibid do Curso de Ciências Biológicas (UFSM/CESNORS) já em seu período inicial de atividades tem trazido resultados bastante significativos para a formação do dos bolsistas, e também para a formação continuada dos professores supervisores e coordenadores do projeto. E mesmo que o projeto ainda esteja em sua fase de planejamento, já houve grande integração entre escola e universidade. Desta forma, pretende-se manter a metodologia de trabalho através de grupos de estudos, e agora ao iniciar a próxima etapa do projeto estabelecer a atuação efetiva na escola Venina Palma, tendo em vista o contexto escolar considerado.