Paródias Ambientais

As pibidianas da E. E. E. Básica Palmeira das Missões propuseram aos alunos dos 6° aos 9° anos a elaboração de paródias sobre o meio ambiente, tema este trabalhado em atividades anteriores.

Para inspiração dos alunos, as bolsistas levaram diversos vídeos, com diferentes paródias para os alunos assistirem.

O objetivo da atividade era a exploração da criatividade dos educandos, assim como da reflexão sobre as questões ambientais.

Os alunos foram participativos e se divertiram na criação das paródias, bem como na gravação dos posteriores vídeos para exposição na escola.

 Alunos dos 6° anos elaborando a paródia

Educandos dos 9° anos durante a atividade

Trechos de Filmes - C. E. Três Mártires

            Um dos trabalhos realizados pelo PIBID Três Mártires é recorte de trecho de filmes, no qual foi escolhido até o momento três filmes: Rio 2, Mãos Talentosas e Jurassic World.

            Esse trabalho é realizado da seguinte forma, primeiro os alunos assistem ao filme, em seguida são trabalhadas com os alunos, questões fazendo-os pensarem, e refletirem sobre o filme abordado. Após é aprofundado o conteúdo trabalhado no decorrer da aula.

            Esses filmes ficaram guardados em pastas, juntamente com suas respectivas questões, ficando disponível aos professores, caso algum trabalhe com conteúdos abordados pelo filme.

            Além do tema principal do filme, outros assuntos abordados durante o filme também poderão ser trabalhados. O principal objetivo dessa atividade é apontar os erros científicos visíveis nos filmes, ensinando aos alunos o correto. 

Minicurso na SABIO - C. E. Três Mártires

        O diretório acadêmico do curso de Ciências Biológicas da UFSM Campus Palmeira das Missões promoveu nos dias 16 a 20 de Maio a V Semana Acadêmica do Curso de Ciências Biológicas e IV Seminário PIBID. O grupo PIBID Escola Três Mártires foi convidado a ministrar um minicurso durante o evento.  O minicurso ministrado pelos bolsistas orientados pelo professor Alexandre Bacega intitulava-se "Etapas para a produção do conhecimento nas aulas de Ciências" e teve uma duração de 4 horas.

        O método científico é um conjunto de regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de produzir novos conceitos, também corrigir e integrar conhecimentos já existentes. Geralmente o método científico engloba algumas etapas como: a observação, a formulação de uma hipótese, a experimentação, a interpretação dos resultados e, por fim, a conclusão. 

       Foi ministrado uma palestra a respeito do uso de métodos científicos nas aulas de ciências, já que o minicurso foi ministrado para graduandos do curso de licenciatura em ciências biológicas e após realizado práticas buscando criar hipóteses e chegar a resultados. Os resultados foram satisfatórios pois todos demonstraram interesse em participar e aderir ao método científico em suas aulas.

Bolsista Eliari e alunos do curso de Ciências Biológicas participantes do minicurso.

Bolsista Lynara e Matheus, e alunos do curso de Ciências Biológicas participantes do minicurso.

Bolsistas PIBID e alunos do curso participantes do minicurso.

Jogo de Memória sobre Citologia (DOWNLOAD) - C. E. Três Mártires

    Os bolsistas PIBID Três Mártires juntamente com seu supervisor, criaram o Jogo da Memória de Citologia para ser aplicado no Ensino Fundamental. O jogo é sobre as organelas celulares presentes na célula animal e funciona dá mesma forma do jogo da memória convencional. Pode ser jogado de duas à três pessoas.

 O jogo se encontra disponível para download aqui: https://drive.google.com/open?id=0B6aWqErelxWkMjc4ZnR2VlJTQ0U. Só clicar e baixar.

Projeto sobre Citologia - C. E. Três Mártires

        Durante os meses de Maio e Junho, os alunos dos 8ºs anos trabalharam com o projeto envolvendo a célula animal, sendo ministradas por todos os bolsistas no decorrer deste tempo. O projeto teve o propósito de confeccionar os mais variados tipos de atividades didáticas para trabalhar com os alunos sobre o mesmo assunto. Além de ensinar os alunos sobre o assunto, os bolsistas também se envolveram confeccionando os jogos e questões para serem utilizadas, trabalhando com as mais diversas possibilidades que um conteúdo pode trazer.

         A primeira etapa das atividades foi feita com um breve embasamento teórico para os alunos, pois o assunto abordado já havia sido trabalhado em sala de aula, trabalhando as características da célula animal e suas organelas. Após, foi aplicado um jogo da memória (disponível aqui: https://drive.google.com/open?id=0B6aWqErelxWkMjc4ZnR2VlJTQ0U para download), para fixar o conteúdo e posteriormente questões em powerpoint para testar os conhecimentos sobre o assunto, sendo que para responder eles tinham apenas um minuto.

Alunos do oitavo ano jogando o jogo da memória da citologia.

  Na segunda etapa, como modo de reutilizar materiais recicláveis os alunos confeccionaram modelos de células animais em papelão, pintando cada organela e identificando-a por meio de legenda. Essa atividade fez com que eles relembrassem as funções de cada organela para conseguir colocá-la no lugar correto e até mesmo sua quantidade e simetria dentro na célula.

      

  

Alunos do oitavo ano confeccionando uma célula animal utilizando papelão. 

Célula animal confeccionada pelos alunos do oitavo ano.

Célula animal confeccionada pelos alunos do oitavo ano.

       Na terceira etapa, foi aplicada um jogo de tabuleiro (disponível aqui para download), denominado ‘‘Citogame’’. Para ganhar o jogo era necessário conquistar o maior número de organelas possíveis, sendo que para cada uma delas havia uma pontuação diferenciada e para consegui-la o jogador precisava responder corretamente uma questão referente à citologia. Um ponto chave do jogo era de que quando parassem na casa ‘‘raio x’’ ficavam com pontuação negativa e se caíssem em todas as casas com esse mesmo efeito a célula morria e tinha que recomeçar o jogo. Isso mostrou à eles como a radiação interage com os átomos presentes nas células e isso pode causar alterações funcionais e variações morfológicas.

Alunos de oitavo ano jogando o Citogame.

       Para finalizar o projeto, os alunos fizeram uma aula prática para observação de células animal e vegetal no laboratório de microscopia da Universidade Federal de Santa Maria - Campus Palmeira das Missões.

PIBID VENINA PALMA – AULA DE REFORÇO SOBRE TECIDOS

PIBID VENINA PALMA – AULA DE REFORÇO SOBRE TECIDOS

No dia 22 de junho de 2016, a pibidiana Mônica dos Santos Fritch, realizou com uma turma de 8º ano, uma aula sobre Tecidos. Nessa oportunidade, foram retomados as principais características do tecido epitelial, dos diferentes tipos de tecido conjuntivo e também, do nervoso. Os alunos puderam tirar suas dúvidas e para fixação do conteúdo, a turma foi dividida em 4 grupos e ficou encarregada de elaborar 4 questões sobre um desses tecidos, as quais deveriam ser respondidas por outro grupo. Com essa atividade, foi possível estimular os alunos a estudar esse tema e contribuir para melhores resultados na avaliação de Ciências do trimestre. Abaixo, algumas fotos desse momento:

PIBID VENINA PALMA – AULA DE REFORÇO SOBRE O SISTEMA DIGESTÓRIO

PIBID VENINA PALMA – AULA DE REFORÇO SOBRE O SISTEMA DIGESTÓRIO

 No dia 29 de junho de 2016, a pibidiana Mônica dos Santos Fritch, realizou com uma turma de 8º ano, uma aula de reforço sobre o sistema digestório. Nessa oportunidade, foram retomadas algumas características do sistema digestório e principais funções e localização dos órgãos que o compõem. Os alunos puderam tirar suas dúvidas e observar modelos didáticos desse sistema. Além disso, para melhor fixação desse conteúdo e melhores resultados na avaliação final da disciplina de Ciências no trimestre, os alunos foram divididos em 4 grupos e ficaram encarregados de elaborar 4 questões sobre alguns dos órgãos do sistema digestório, as quais deveriam ser respondidas por outro grupo. Abaixo, algumas fotos desses momentos:

Construção do boneco da biodiversidade

As pibidianas da E.E.E.B. Palmeira das Missões realizaram no mês de junho juntamente com os alunos dos 6º aos 9 ºanos a construção de bonecos da biodiversidade.

O objetivo da atividade foi fazer com que os alunos refletissem sobre a biodiversidade e as atitudes que podemos ter para preservar o meio ambiente.  

Para dar inicio as pibidianas dividiram a turma em 6 grupos, onde cada grupo ficaria responsável por uma parte do boneco, como cabeça, tronco, braços, pés e pernas. Cada parte do corpo possuía uma pergunta para ser respondida no desenho. Abaixo estão as questões utilizadas na atividade.

a) Cabeça: Qual a realidade ambiental que vemos? O que escutamos da sociedade sobre a preservação da biodiversidade?

b) Tronco: O que sentimos sobre a degradação ambiental? O que sentimos sobre o papel do estudante na preservação da biodiversidade?

c) Braços: Até onde podemos alcançar com nossa ação? Com quem (pessoas, entidades etc.) podemos andar de braços dados na preservação da biodiversidade?

d) Mãos: Quais os compromissos que podemos firmar enquanto grupo na preservação da biodiversidade? Quais as ferramentas que temos disponíveis na escola para divulgar nossas ideias?

e) Pernas: Que caminhos queremos tomar no desenvolvimento de ações de preservação da biodiversidade? Qual o suporte (pessoas, materiais, finanças etc.) que temos para desenvolver uma ação?

f) Pés: Que ações podemos realizar envolvendo nossa escola na preservação da biodiversidade? Que resultado desejamos com nossa ação?

Os alunos demostraram interesse e foram participativos durante a atividade. 

Construção do boneco com 6º ano  

Construção do boneco com 7º e 8º anos 

Construção do boneco com 7º e 8º anos 

Construção do boneco com 9º anos

Aluna do 9º ano construindo o tronco

Alunas dos 7º e 8º anos 

Reflexão sobre questões ambientais

As pibidianas da E. E. E. Básica Palmeira das Missões, oportunizaram os alunos a refletirem sobre as questões ambientais. A atividade era intitulada "Completar as frases", com o objetivo de promover a troca de idéias sobre questões ambientais através de uma brincadeira de completar frases de improviso.

As bolsistas passavam um recipiente contendo as frases, onde um aluno por vez, retirava e deveria completar as frases com relação ao meio ambiente, com e sem ajuda dos colegas, e assim foi sendo realizada a discussão.

Abaixo estão as frases utilizadas na atividade:

1. Quando penso no futuro do meio ambiente, eu vejo...
2. Quando estou em um parque, eu gosto de...
3. Quando entro num ambiente sujo, com muito lixo no chão, eu penso que...
4. As datas comemorativas servem para incentivar o...
5. Sinto-me mais feliz quando...
6. Neste momento, estou muito preocupado/a com a situação da...
7. Quando estou preocupado, geralmente eu...
8. O que mais me deixa triste em relação ao meio ambiente é...
9. Eu me sinto integrado a natureza quando...
10. Quando alguém desperdiça água, eu...
11. No dia do Meio Ambiente, eu...
12. Fico muito alegre quando...
13. Tenho uma vergonha enorme de...
14. O que mais me entristece é...
15. Minha maior esperança é um dia...
16. Às vezes, eu me sinto como se...
17. Quando falam em poluição eu...
18. Para mim, a reciclagem é...
19. A vida é um bem precioso que deve ser...
20. Quando leio nos jornais notícias sobre catástrofes ambientais, eu...
21. Quando vou ao super mercado, eu...
22. Eu colaboro com a natureza quando...
23. Para mim o ambiente é...
24. Tenho muito medo de...
25. O desmatamento é triste porque...
26. O que mais me irrita é...
27. Adoro...
28. Detesto...
29. Acredito...
30. Sobre o tráfico de animais silvestres penso que...
31. Conscientização ambiental é...
32. Ser ambientalmente responsável é...
33. Para mim o maior problema ambiental é...
34. Os acidentes de trânsito são uma conseqüência de...
35. O desequilíbrio ecológico é quando...
36. Sobre a alimentação, penso que os alimentos industrializados são...

Os alunos foram participativos e uns incentivavam os outros no momento da discussão, as reflexões foram produtivas.

Alunos durante a realização da atividade

Obras de arte com tampinhas de garrafa pet

As bolsistas da E. E. E. Básica Palmeira das Missões, propuseram a construção de obras de arte, reutilizando tampinhas de garrafa pet e papelão.

O objetivo da atividade foi reutilizar materiais recicláveis para construção de obras de arte do gosto dos alunos.

As bolsistas deixaram os alunos a vontade para que aflorasse a criatividade.

Os alunos foram muito criativos e obtiveram diversas ideias, além de perceberem a importância de reutilizar materiais alternativos.

Alunos dos 6° anos realizando a atividade

Alunos dos 7° e 8° anos elaborando suas obras de arte

Educandos dos 9° anos criando as obras de arte

Obras de arte elaboradas pelos alunos dos 6° aos 9° anos

Construção de textos: Uma reflexão ambiental

No mês de junho as bolsistas da E.E.E.B. Palmeira das missões, realizaram juntamente com os alunos dos 6º aos 9º anos a elaboração de textos referentes ao meio ambiente e ao lixo.

O objetivo foi fazer os alunos refletirem sobre o tema abordado e transpor para o papel suas ideias.

Primeiramente, os alunos falaram palavras aleatórias sobre o meio ambiente e o lixo, as quais foram escritas pelas pibidianas no quadro branco, e a partir dessas palavras os alunos criaram textos, histórias, contos e afins.

Os alunos demostraram interesse e criatividade na elaboração dos textos, onde colocaram suas ideias de maneira clara e objetiva.

Construção dos textos com 7º e 8º anos

Construção dos textos com 7º e 8º anos

Construção dos textos com 7º e 8º anos

Corrida contra o lixo!

No mês de junho as bolsistas da E. E. E. B. Palmeira das Missões, proporcionaram aos alunos dos 6° aos 9° anos, uma atividade intitulada "Corrida cotra o lixo".

 Este exercício foi propiciado em alusão ao tema meio ambiente, escolhido para este mês.

As pibidianas levaram diferentes tipos de lixo como: garrafa pet, pote de shampoo, sacolinhas, papel, casca de frutas, vidro de pepino e etc. Foram utilizadas lixeiras coloridas com o seus respectivos nomes tapados.

Primeiramente os alunos foram orientados a escolherem algum lixo que estava no chão, e depositarem na lixeira em que eles achavam correta. Após, foi realizada a devida conferência, mostrando o nome, e explicando quando colocado na lixeira errada.

Em seguida, os educandos foram divididos em dois grupos, e com o tempo cronometrado estes deveriam separar corretamente o lixo, em uma corrida.

Ganhava o grupo que terminasse de separar em menos tempo.

O objetivo da atividade foi incentivar os alunos a separarem o lixo da maneira correta, observando as cores das lixeiras.

Os alunos foram receptivos a atividade, atenderam as expectativas e souberam separar corretamente os lixos.

 Lixo levado pelas pibidiana pra realização da atividade

Lixeiras devidamente identificadas

 Corrida contra o lixo - alunos dos 6° anos

 Pibidianas explicando a atividade para os 9° anos

Corrida contra o lixo com os 7° e os 8° anos